2023 Autor: Bailey Leapman | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-05-20 22:44
Pennsylvania osariigi ülikooli (PSU) kolledži üliõpilaste kaheaastane uuring näitab, et õpilased õpivad paremini ja arendavad kõrgemal tasemel oskusi koostöös (meeskonna)tegevuses, võrreldes traditsiooniliste klassiruumis kasutatavate õpetamismeetoditega.
PSU aianduse osakonna professorid Elsa Sánchez ja Richard Craig küsitlesid üliõpilasi, kes osalesid aastatel 2003–2005 nende taimede süstemaatika kursusel. Erikursus oli koostatud ühisõppe mudeli ümber, mis nõudis õpilastelt erinevate tegevuste kallal meeskonda töötamist. Näiteks korraldasid õpilased algkooliõpilastele õppimismessi, osalesid praktilistes laborites ja töötasid lõpueksamiks juhuslikult määratud meeskondades.
"Olime huvitatud õpilaste arusaamade õppimisest ja oma kogemuste jagamisest. Leidsime, et õpilastele meeldis koostöö ja nad õppisid teistelt meeskonnaliikmetelt. Juhendajatena avastasime, et õpilased osalesid rohkem kursuse loenguosas kui meeskonnategevused olid lõpule viidud.", ütles Sánchez.
Uuringul on täiendav mõju sellele, kuidas õpetajad klassiruumis õpetamiseks valmistuvad ja annavad. Sánchez märkis, et "tavalise loengumeetodiga võrreldes kulus ühistegevuse kasutamiseks rohkem organiseerimist ja planeerimist" ning lisas, et loengud soodustavad palju vähem kõrgemat mõtlemistasandit kui koostööpõhised õppimisstrateegiad. Õpilaste klassis osalemise tulemused näitasid mitmete kõrgema taseme mõtlemise näitajate tõusu, nagu mõistete rakendamine ning teabe analüüs ja süntees.
"Kuigi traditsioonilised loengud edastavad teadmisi, on loengud palju vähem soodustavad kõrgemate mõtlemistasemete soodustamist, nagu mõistete rakendamine ning teabe analüüs ja süntees." - dr Elsa Sánchez
Ühistegevuste kasutamine võimaldab õpilastel harjutada ka oskusi, mis parandavad nende tulevast karjääri, sealhulgas suhtlemist, konfliktide lahendamist, loovust ja ajaplaneerimist. Sánchez näeb kolledži klassiruumist kaugemale ulatuvate koostööprotsesside kasutamise eeliseid, märkides, et "õpilased saavad kasu reaalsete oskuste praktiseerimisest, mida nad pärast kooli lõpetamist vajavad, ja tööstus saab kasu tulevastest töötajatest, kellel on edu edendavad oskused."
