Kui inimesed tunnevad hääli ära, aitab hääletuvastust täpseks muuta see, et nad märkavad, kuidas inimesed sõnu erinev alt hääldavad. Teadlased väidavad aga, et düsleksiaga inimesed ei koge seda tuttavat keeleeelist.
Tõenäoline põhjus: "fonoloogiline kahjustus."
Tyler Perrachione Massachusettsi Tehnoloogiainstituudist selgitab: "Kuigi kõik keelt kõnelevad inimesed kasutavad samu sõnu, ütlevad nad neid sõnu üksteisest veidi erinev alt – seda nimetatakse keeleteaduses foneetikaks."
Foneetika on seotud kõne füüsiliste omadustega. Kuulajad on tundlikud foneetiliste erinevuste suhtes, mis on osa sellest, mis muudab inimese hääle ainulaadseks. Kuid düsleksiaga inimestel on raske neid foneetilisi erinevusi ära tunda, olenemata sellest, kas inimene räägib tuttavat või võõrast keelt, ütleb Perrachione.
Ph. D. MIT-i neuroteaduse kandidaat Perrachione uuris hiljuti riikliku teadusfondi hariduse ja inimressursside direktoraadi rahastatud katsete kaudu fonoloogiliste häirete mõju.
Ta ja kolleeg Stephanie Del Tufo ning Perrachione MIT-i teadusnõunik John Gabrieli püstitasid hüpoteesi, et kui inimkuulajate hääletuvastus tugineb fonoloogilistele teadmistele, on düsleksiaga kuulajatel oma emakeeles kõnelevate häälte tuvastamine halvenenud. düsleksiata kuulajad.
Nad väitsid ka, et võõrkeelt kuulvate düsleksiaga kuulajate hääletuvastus ei ole halvem kui düsleksiata kuulajatel, sest mõlemal rühmal puudub konkreetne teadmine, kuidas võõrkeel peaks kõlama.
Ajakiri Science avaldab 29. juulil veebis oma järeldused artiklis pealkirjaga "Inimese hääletuvastus sõltub keeleoskusest."
Oma uurimistöö jaoks koolitasid MIT-i teadlased düsleksiaga ja düsleksiata inimesi ära tundma nende inimeste hääli, kes räägivad kas kuulajate emakeelt inglise või võõrast võõrkeelt, mandariini hiina keelt. Igas keeles õppisid osalejad seostama viie kõneleja häält ainulaadsete koomiksite avataridega ja seejärel testiti nende võimet neid hääli õigesti tuvastada.
Kuulajad olid kas tavaliselt arenevad lugejad või isikud, kes kogesid üles kasvades lugemisraskusi ja düsleksiat.
Neuroteadlased leidsid, et düsleksiaga inimestel oli märkimisväärselt halvem ingliskeelsete inimeste häälte äratundmine. Hiina häälte äratundmisel olid nad umbes samasugused kui düsleksiata kuulajad; mõlemad rühmad olid võõras keeles kõnelevate häälte äratundmisel väga kehvad.
"On tähelepanuväärne, et düsleksiaga inimesed ei suuda tuttavat keelt kõnelevaid hääli paremini tuvastada kui võõraid," ütleb Perrachione. "Samuti on väga huvitav, et selle põhjuseks on see, et nad on hääletuvastuses vähem täpsed kui inimesed, kellel ei ole düsleksiat."
Tulemus kinnitab teooriat, et düsleksia aluseks olev puudujääk ei ole seotud lugemisega per se, vaid sellega kaasnevad raskused kõnekeele helide kuulmisel ja töötlemisel düsleksiaga ajus.
Kaasaegsed düsleksiateooriad pakuvad sageli "fonoloogilist puudujääki", mis on põhjus, miks mõned inimesed näevad vaeva kirjalike piltide tähenduslikku keelde tõlkimisel. Idee seisneb selles, et düsleksiaga inimestel läheb tavaliselt kehvasti testides, mis paluvad neil tavapäraste foneetikareeglite abil sõnu dekodeerida, mis põhjustab lugemisviivitusi, kuna keelehelide ja tähtedega ühendamisel on raskusi.
Mida düsleksiateooriad ei ole suutnud veenv alt selgitada, väidavad teadlased, miks ei ole düsleksiaga inimeste suutlikkuses kõnet tajuda ja esile kutsuda ilmseid raskusi. See on eriti uudishimulik, kui fonoloogiliste helide äratundmise võime on häiritud.
"Meie tulemused on esimesed, mis seovad selgesõnaliselt lugemisvõime halvenemise kõnekeele ökoloogilise töötlemise halvenemisega, " ütleb Perrachione. "Tulemused viitavad sellele, et fonoloogilise defitsiidi allikas võib olla düsleksiliste inimeste raskused kõnehelide järjepidevate omaduste õppimisel, nagu kõneleja räägib."
Nende leidude mõistmine võib aidata düsleksiaga inimesi erinevates olukordades.
"Paljud uuringud on näidanud, et düsleksiaga inimestel on raskem kõnest aru saada, kui taustal on müra," ütleb Perrachione."Need tulemused viitavad sellele, et teatud hääle järgimisega seotud probleemid võivad olla osa põhjusest. Õpetajad ja teised pedagoogid võivad olla tundlikud selle suhtes klassiruumis õpetamise ajal, sest teiste klassikaaslaste müra võib muuta düsleksiaga lastel ebaproportsionaalselt raskeks jälgida, mis toimub. õppetund."
Lisaks viitavad need leiud sellele, et düsleksiaga inimestel võib õppimise ajal olla raske märgata kõnehelide ühtseid omadusi. Kui edasised uuringud kinnitavad seda järjepidevuse märkamise probleemi, võib see soovitada konkreetset suunda varajase kõne- ja keeleraskuste aeglustamiseks või peatamiseks düsleksiariskiga väikelastel.
