Imikud saavad kasutada keelt, et saada teada inimeste kavatsustest

Imikud saavad kasutada keelt, et saada teada inimeste kavatsustest
Imikud saavad kasutada keelt, et saada teada inimeste kavatsustest
Anonim

Imikutel on võimalik tuvastada, kuidas kõne edastab märkamatuid kavatsusi, leidsid New Yorgi ülikooli ja McGilli ülikooli teadlased uuringus, mis heidab uut valgust sellele, kui varajases elus saame keelele toetuda, et omandada teadmisi oluliste asjade kohta. peale esmaste kogemuste.

Nende leiud ilmuvad ajakirjas Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).

"Suur osa sellest, mida me maailmast teame, ei tulene meie enda kogemustest, seega peame seda teavet hankima kaudselt – raamatutest, uudistemeediast ja vestlustest," selgitas ülikooli dotsent Athena Vouloumanos. NYU ja üks uuringu kaasautoritest."Meie tulemused näitavad, et imikud saavad teadmisi omandada peaaegu samal viisil – keele või konkreetselt nähtuste suulise kirjelduse kaudu, mida nad pole – või mida ei saa – otseselt jälgida."

Uuringu teised kaasautorid olid Kristine Onishi, Kanada McGilli ülikooli psühholoogiaosakonna dotsent, ja Amanda Pogue, endine NYU teadusassistent, kes on praegu Waterloo ülikooli magistrant.

Eelmine stipendium on näidanud, et imikud näivad mõistvat, et kõnet saab kasutada vaadeldavate üksuste (nt objektid ja inimesed) kategoriseerimiseks ja nendega suhtlemiseks. Kuid üheski uuringus ei ole otseselt uuritud, kas imikud mõistavad, et kõnes on võimalik suhelda mittejälgitavate aspektidega.

PNAS-i uuringus püüdsid teadlased kindlaks teha, kas üheaastased imikud suudavad ära tunda, et kõnega saab suhelda ühe jälgimatu nähtuse kohta, mis on sotsiaalse suhtluse mõistmiseks ülioluline: inimese kavatsused.

Selle küsimuse uurimiseks lasid teadlased täiskasvanutel imikutele lühikesi stsenaariume esitada. Mõned stseenid lõppesid etteaimatav alt (st lõpuga, mis on kooskõlas meie arusaamaga maailmast), samas kui teised lõppesid ettearvamatult (st ebakõlaliselt).

Teadlased kasutasid imikute ebakõlaliste stseenide tuvastamise mõõtmiseks sageli kasutatavat meetodit: ebakõlalise stseeni vaatamine pikem alt.

Imikud nägid, kuidas täiskasvanud näitleja (suhtleja) üritas lehtrile rõngast laduda, kuid ebaõnnestus, kuna lehter oli lihts alt kättesaamatus kohas. Varasemad uuringud näitasid, et imikud tõlgendasid näitleja ebaõnnestunud käitumist kui märku näitleja kavatsusest sõrmus kokku panna. Seejärel tutvustasid katsetajad teist näitlejat (vastuvõtjat), kes jõudis kõikide objektideni. Testi võtmestseenis pöördus suhtleja adressaadi poole ja lausus kas imikutele tundmatu uudse sõna ("koba") või köhis.

Kuigi imikud teadsid alati suhtleja kavatsust (tema eelnevate ebaõnnestunud virnastamiskatsete jälgimise kaudu), oli adressaadil vaid mõnikord vajalik teave suhtleja kavandatud toimingu sooritamiseks konkreetselt, kui suhtleja kõnet kasutades õigesti häälitses, kuid mitte siis, kui ta köhatas.

Kui imikud mõistsid, et kõne, kuid mitte kõne puudumine, võib edastada teavet kavatsuse kohta, kui suhtleja kasutas kõnet ja vastuvõtja vastas rõnga lehtri külge virnastades, peaksid imikud käsitlema seda kui ühtset tulemust. Tulemused kinnitasid seda ennustust. Imikud nägid kauem välja, kui adressaat sooritas teistsuguse toimingu, näiteks imiteeris suhtlejate varasemaid ebaõnnestunud liigutusi või asetas sõrmuse mujale kui lehtrile, mis viitab sellele, et nad käsitlesid neid ebaühtlase või üllatava tulemusena.

Kuna köhimine ei anna teada kavatsustest, nägid imikud välja võrdselt, olenemata saaja vastusest.

"Täiskasvanuna, kui me kuuleme inimesi rääkimas, on meil intuitsioon, et nad annavad üksteisele teavet, isegi kui me ei mõista kõneldavat keelt. Sama kehtib ka väikelaste kohta," Onishi ütles. "Isegi kui nad ei mõista kuuldavate konkreetsete sõnade tähendust, mõistavad nad, et sõnad - nagu meie jabur sõna "koba" - võivad anda teavet viisil, mida köha ei saa."

"Selle juures on oluline see, et imikutel on juurdepääs teisele suhtluskanalile, mille olemasolust me varem ei teadnud," lisas Vouloumanos.

"Arusaamine, et kõnega saab suhelda asjade kohta, mis on mittejälgitavad, annab imikutele võimaluse õppida maailma kohta kaugemale sellest, mida nad on kogenud. Imikud saavad kasutada seda tööriista, et saada ülevaade teistest inimestest, aidates neil areneda võimekaks sotsiaalseks olendid."

Populaarne teema