Poiste impulsiivsus võib kaasa tuua parema matemaatikaoskuse

Poiste impulsiivsus võib kaasa tuua parema matemaatikaoskuse
Poiste impulsiivsus võib kaasa tuua parema matemaatikaoskuse
Anonim

Missouri ülikooli uuringus alustasid tüdrukud ja poisid klassikoolis erinevaid lähenemisviise aritmeetikaülesannete lahendamisele, kusjuures tüdrukud eelistasid aeglast ja täpset lähenemist ning poisid kiiremat, kuid vigadele kalduvamat lähenemist. Tüdrukute lähenemine andis neile varakult eelise, kuid kuuenda klassi lõpuks olid poisid tüdrukuid edestanud. MU-uuringus leiti, et poisid eelistasid rohkem aritmeetilisi ülesandeid lahendada, lugedes vastuse mälust, samas kui tüdrukud arvutasid vastuse tõenäolisem alt loendamise teel. Nende tulemuste mõistmine võib aidata õpetajatel ja vanematel õpilasi paremini juhendada.

"Täheldatud erinevus sugudevahelises aritmeetilises täpsuses võib tuleneda valmisolekust riskida eksimisega, kui vastate mälu järgi enne, kui ollakse õiges vastuses kindel," ütles hiljuti doktorikraadi saanud Drew Bailey. D. psühholoogiateaduses MU-st. "Meie uuringus avastasime, et poisid kutsusid vastuseid tõenäolisem alt välja kui tüdrukud, kuigi nad olid kooli alguses vähem täpsed. Aja jooksul võis see vastuste meeldejätmise praktika siiski võimaldada poistel tüdrukutest täpsust ületada."

MU uuringus jälgiti umbes 300 last, kui nad läksid esimesest kuni kuuenda klassini. Esimeses ja teises klassis tõi poiste kalduvus kiiresti vastata, et vastuseid oli rohkem kokku, aga ka valesid vastuseid. Tüdrukutel oli seevastu õigus sagedamini, kuid nad vastasid aeglasem alt ja vähematele küsimustele. Kuuendas klassis vastasid poisid rohkematele ülesannetele ja muutusid korrektsemaks.

"Matemaatikaoskuste arendamine võib olla osa "harjutamine teeb meistriks" ja osa "täiuslik teeb harjutamiseks"," ütles Bailey."Mälust rohkemate vastuste proovimine annab riskijatele rohkem harjutamist, mis võib lõpuks viia täpsuse paranemiseni. Samuti on võimalik, et teatud strateegiaid valdavad lapsed kasutavad neid tõenäolisem alt ja omandavad seetõttu rohkem praktikat."

"Vanemad saavad anda oma lastele eelise, tehes neile numbrite ja elementaarse matemaatikaga rahulolu enne kooli algust, et lastel oleks vähem ärevust vastuseid kutsudes," ütles David Geary, MU psühholoogiaprofessor. teadus ja uurimuse kaasautor. "Täiskasvanuna näib elementaarsete matemaatikafaktide meeldejätmine lihtne, kuid laste ajus võrgustikud alles moodustuvad. Võib juhtuda, et probleemile mälu järgi vastamine kaasab need võrgustikud ja parandab neid, isegi kui vastused pole õiged. alguses. Aja jooksul areneb ajus paremaid mälestusi ja tulemuseks on rohkem õigeid vastuseid."

Uuring "Oskuste arendamine ja kasutuspõhiste protsesside kasutamise eelistamine liitmisprobleemide lahendamiseks: individuaalsed ja soolised erinevused esimesest kuni kuuenda klassini" avaldati ajakirjas Journal of Experimental Child Psychology.David Geary on kuraatorite professor ja Thomas Jeffersoni stipendiaat Kunsti- ja Teaduskolledži psühholoogiateaduste osakonnas. Drew Bailey alustab sel sügisel järeldoktorina Carnegie Melloni ülikoolis.

Populaarne teema