Varajane sekkumine hoiab ära käitumisprobleemid, väidavad eksperdid

Varajane sekkumine hoiab ära käitumisprobleemid, väidavad eksperdid
Varajane sekkumine hoiab ära käitumisprobleemid, väidavad eksperdid
Anonim

Eksperdid ütlevad, et varajane sekkumine on laste käitumisprobleemide lahendamise võtmeks. "Norras kasutame peaaegu vastupidist strateegiat. Põhiline osa eripedagoogika ressurssidest on Norras mõeldud keskkoolidele. Peame lähem alt uurima, kuidas saaksime neid ressursse algkoolidele ja lasteaedadele ümber suunata ja jaotada ilma automaatselt. nende eemaldamine keskkooliklassidest,“ütleb Pål Roland käitumisuuringute keskusest.

Projekti "The Challenging Children" kaudu, mille eesmärk on paljastada, ravida ja ennetada psühhosotsiaalseid probleeme nelja- kuni kaheksa-aastaste laste seas, on Roland näinud, et õpetajad ja lasteaiatöötajad ei ole laste tuvastamisel ebakindlad. probleeme ja parandusmeetmeid.

Raske tuvastada abi vajavaid lapsi

Enamik lapsi on mõnikord vihased ja näitlevad. See muudab väga keeruliseks nende laste tuvastamise, kes vajavad täiendavat abi ja järelmeetmeid, ütleb Roland.

Ta toetab Montreali ülikooli professori Richard Tremblay uuringut, mis näitab, et on normaalne, et umbes kolmeaastased lapsed käituvad negatiivselt. Uuring osutab ka sellele, et väljakutseid esitavad lapsed näitavad erinevaid käitumismustreid.

"Nad käituvad sageli negatiivselt ning on rahutud, pettunud ja vihased. Nad ei ole vastuvõtlikud täiskasvanute sõnumitele ega käsklustele, osutavad palju vastupanu ja on sageli kõrvalejäetud, kui teised lapsed koos mängivad. See korduv käitumismuster, mida iseloomustab kõrge sagedus ja suurem raskusaste, peaks hoiatuskellad käima,“ütleb Roland.

Vajadus suurema pädevuse järele

Rolandi silmis on suutlikkuse suurendamine väljakutsuva käitumisega laste abistamise ja toetamise peamine võti. Ta toob välja teadmiste suurendamise vajaduse nt. arengupsühholoogia, agressiooni ja käitumisraskuste erinevad vormid, tõrjutus ja lõpuks, kuid mitte vähemtähtis, lasteaedade ja koolide personali erinevate väljakutsetega tegelemine.

Suurem teadmine võimaldab paremini mõista ja teistsuguse pilgu heita laste ümber toimuvale. Lisaks sellele lähenevad inimesed suurenenud oskustega väljakutsetele erinev alt ja sageli paremini, märgib Roland.

Ta usub, et pädevuse tõstmine lasteaedades ja koolides on hädavajalik, kuid lähtub ka vajadusest suurendada vanemate pädevust.

"Enamik keskendub professionaalidele, kuid minu arvates moodustavad lapsevanemad väga olulise rühma. Just vanematel on oma lastele suurim mõju.Vanematele tuleks pakkuda kursusi, ideaaljuhul lasteaia töötajatelt, kellel on vastavad teadmised ja oskused."

Positiivsed üleminekud

Lasteaiast algkooli üleminek on olnud projekti The Challenging Children keskne teema. Paljude laste jaoks võib kooli algus tunduda stressirohke ja väljakutseid pakkuvate laste jaoks võib see stress väljenduda negatiivses käitumises. Roland usub, et positiivne üleminek aitab nendes lastes turvatunnet luua. See annab neile ka võimaluse uue olukorraga positiivselt toime tulla.

"Positiivsete üleminekute loomine on oluline meede, kuid vajame selles etapis paremaid protseduure. Peame looma head süsteemid ja need peavad olema paigas kõigis omavalitsustes. See ei puuduta ainult seda, kas lapsed on kooliks valmis, aga samavõrra selle kohta, kas lapsi ümbritsevad süsteemid ja seadmed on selleks üleminekuks valmis ja ette valmistatud."

"Lapse viimasel lasteaia-aastal saavad lapse kooli vastuvõtjad pingutada, et last lasteaias külastada. See aitab lapsega paremini tuttavaks saada ja häid suhteid luua läbi positiivse ühise tegevuse. Nii saab laps ka täiskasvanutega hästi tuttavaks, muutes seeläbi sujuvama ülemineku. See on väga lihtne näide, kuidas asju saab teha ja on tõestatud, et see toimib hästi," räägib Roland..

Ta selgitab, et need, kes lapsi koolis vastu võtavad aastaid enne lasteaeda, püüavad läbi sellise positiivse ühise tegevuse lapsega tuttavaks saada ja häid suhteid luua. Nii on laps täiskasvanutega tuttav ja üleminek on lihtsam. "See on väga lihtne näide selle kohta, kuidas seda saab teha, ja see on osutunud hästi toimivaks," ütleb teadlane.

Lisaks juhib Roland tähelepanu sellele, et neil, kes hakkavad vastutama selle eest, et lastel ilmnevad tõsised käitumisprobleemid, peab olema suurenenud pädevus lapse ees seisvate raskuste osas.Seetõttu on ülioluline, et kogu teave õpilase kohta, eriti see, kuidas lasteaed on lapsega koostööd teinud, tuleb koolile edastada aegsasti enne esimest kooliveerandit.

Tagasihoidlik algus

Riiklikud ja rahvusvahelised uuringud näitavad veenv alt, et meetmete mõju on palju suurem, kui need võetakse kasutusele varajases staadiumis. Norras on varajase sekkumise idee müümisel praktikutele pikk tee käia.

Roland usub, et probleemide tuvastamiseks ja meetmete rakendamiseks on vaja suuremaid teadmisi. Ta usub ka, et suuremad teadmised erinevatest käitumisprobleemidest ning lasteaiast kooli ülemineku protseduurilised täiustused loovad hea aluse varajase sekkumisega töötamiseks.

"Keerulises valdkonnas on hea alustada mõnest asjast. Kui saame sellega hakkama, siis oleme teel," ütleb Roland.

Populaarne teema